10. EL CICLO DE LA EXPERIENCIA Y LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Fragmentos del artículo pendiente de publicación, elaborado por Mónica Ramón Juliá. Cuando el niño tiene que acceder a la situación de reto que implica aprender,…
9. DIFERENTES VISIONES DE LA DISLEXIA
Comenzaremos por una definición de la dislexia elaborada por Padget en 1996 en la que se engloban las dificultades centrales del trastorno y los problemas…
8. DIFERENTES VISIONES DEL TDA-H
(TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD) Me gustaría justificar este EXTENSO PUNTO por la creciente demanda de evaluaciones de este trastorno que aparecen desde…
7. ESCALAS DE ADAPTACIÓN
Hay unas escalas que me parece adecuada en el terreno de una consulta clínica por su sencillez de aplicación y fácil corrección, así como por…
6. LOS PROTOCOLOS DE EVALUACIÓN
En este punto me gustaría al menos indicar qué pruebas me parecen oportunas en el caso de que después de realizar una hipótesis inicial de…
5. LA HIPÓTESIS DE PARTIDA O ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
Los psicólogos actualmente disponemos de infinidad de pruebas estandarizadas para establecer un diagnóstico. Pero lo fundamental es saber qué queremos medir y para ello, la…
4. LA NECESIDAD DE EVALUAR
Dentro del proceso de evaluación del niño que llega a terapia revisamos todos los ámbitos en los que éste desarrolla su socialización: Familia, iguales, escuela……
3. INTRODUCCIÓN
El término Psicodiagnóstico se utiliza con diversas acepciones: Hoy en día se utiliza una definición más sencilla: Diagnóstico: proceso de asignar a un individuo a…
2. JUSTIFICACIÓN
Los niños traen su vida a terapia. Gran parte de ella es vivida en los centros escolares, donde la situación más frecuente es el aprendizaje. …